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武術(shù)學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育,在調(diào)查的問(wèn)卷中,多數(shù)家長(zhǎng)反映孩子自從習(xí)武以來(lái)飯量明顯比以前增加,而且主動(dòng)央求父母添飯,而且食欲也比以前好了。小學(xué)生是在生理不時(shí)成熟,閱歷不時(shí)積聚的身心變化過(guò)程中展開(kāi)的,小學(xué)生的主體性展開(kāi)也是一個(gè)內(nèi)部變化的過(guò)程。小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中生長(zhǎng),在不時(shí)運(yùn)動(dòng)中鍛煉,體驗(yàn)著各種動(dòng)作的力度、配合、變化、空間位置等的機(jī)體感受,與外界環(huán)境互相作用,內(nèi)化著外部的閱歷,中止內(nèi)部的心理活動(dòng)。從而構(gòu)成生動(dòng)開(kāi)朗、積極向上、英勇自信、樂(lè)于發(fā)明的良好意理質(zhì)量。
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交流技藝,增進(jìn)友誼
武術(shù)運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)涵豐富,技理相通,人門(mén)之后會(huì)有“藝無(wú)止境”之感。群眾性的武術(shù)活動(dòng),便成為人們切磋技藝,交流思想,增進(jìn)友誼的良好手段。隨著武術(shù)在世界廣泛傳播,還可促進(jìn)與國(guó)外武術(shù)愛(ài)好者的交流。
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