校園電視臺對課堂教學的促進作用

教師通過公開課堂教學，相互進行意見點評，可以對自身的上課情況有一個大致的了解，但只是通過他人的轉(zhuǎn)述，對自己真正在課堂上狀態(tài)，卻不能了解全部。而觀看課堂教學視頻，則可審視自身的教態(tài)是否得法，教學內(nèi)容是否安排得當，講課過程中是否會重復(fù)用一些口頭語，語速是否過快，聲音大小是否合適等等，這一切的一切，在視頻中，一目了然，有助于教師了解自身課堂教學上的優(yōu)劣，對提升自身教學質(zhì)量有著非常大的促進作用。

校園電視臺的“發(fā)展”

校園電視臺就是在學校里建立的電視臺。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，交互式、開放性的多媒體視頻教學逐步被應(yīng)用到教學實踐中。

校園電視臺發(fā)展初期，以單一的廣播形式存在，學生們只聞其聲，不見其“形”，隨著社會的快速發(fā)展，攝錄技術(shù)的更新?lián)Q代，校園電視臺開始引進一些新聞媒體的電視臺節(jié)目，于是條件充分的學校便會為每一間教室都安裝上電視，準點收看新聞聯(lián)播成為學生校園生活的一部分。

校園電視臺的“契機”

校園電視臺硬件系統(tǒng)落后問題曾十分突出，俗話說“工欲善其事必先利其器”，硬件落后成為阻礙校園電視臺發(fā)展的一個主要原因。可喜的是，近年來硬件技術(shù)不斷完善，“閃閱云”作為方案提供商極力對校園電視臺演播室進行改進，力求運用更簡單的系統(tǒng)配置使得功能的優(yōu)化，現(xiàn)今校園電視臺的硬件系統(tǒng)已經(jīng)足夠成熟。

校園電視臺的介紹及燈光系統(tǒng)

校園電視臺在教學過程中引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的虛擬場景，提供直觀生動的活動現(xiàn)場，讓學生通過視覺和聽覺去感受現(xiàn)場，激發(fā)學生興趣。 匯聚校園電視臺錄制的視頻，形成質(zhì)優(yōu)視頻資源庫，實現(xiàn)資源共建共享的輻射作用。

1、智能調(diào)控，遠程開關(guān)

2、技術(shù)布光，質(zhì)優(yōu)品質(zhì)

3、護眼光源，節(jié)能環(huán)保

4、按序編碼，一鍵開啟

5、不同節(jié)目，不同光效

6、團隊設(shè)計，質(zhì)優(yōu)服務(wù)