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    　　我們爬樹的本領終于有了用處，秋天，收獲板栗的時候，大人用桿子是很難把栗蓬打凈的，我們就被招呼來，每人一根小桿子，把那些大人夠不著的栗蓬打下來

    板栗收獲完后，生產隊里每人發給我們一只鉛筆一個筆記本，這對于我們來說真是巨大的獎賞了

    我們會把鉛筆和筆記本珍藏在書包的最底層，不舍得用它們

    　　我全力地經過家庭訪問、家長會等多種渠道向家長傳播課外觀賞對充分弟子的常識、開拓智、熏陶情操，普及語文本領的要害意旨，提出少許靈驗的倡導，如：（1）雙親應起典型效率，多念書多看報，給兒童做出演示

    持久的熏染，兒童在耳濡目染中也愛好念書

    （2）給兒童一個不妨靜靜觀賞的功夫、空間

    生存風氣要提防，即使兒童看書，家長該當收縮看電視的功夫或關低響度，制止聲響對兒童念書的干預

    （3）和兒童一道共享觀賞的好時間

    每天維持和兒童一道觀賞15秒鐘，讓念書變成家園生存中的一局部

    （4）給兒童充滿的激動，讀完后和兒童一道聊聊書中的人物、情節，或交談觀賞后的體驗，讓兒童感遭到觀賞的歡樂

     62、每當我看天的時候我就不喜歡在說話，每當我說話的時候卻不敢在看天

    　　《博物志》載：吃麥子，會變得健壯有力，善于行走

    外婆說，小麥面就是莊稼的奶

    人和動物要哺育下一代，乳其以奶，大自然在養育人類，乳我以麥

    我慘然而笑，心知自己終究還是敗在了愛的名義之下