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    　　“哼，真煩人，我不理你了！”你的嘴巴翹得老高

     59、教師應該把知識打包成禮物讓學生欣喜地領受，而不是打包成任務讓學生無奈地接受

    2006

    02

    10晚

    　　“嘩嘩”的波浪聲，在我聽來，分明是洱海沉重的喘息

    全力過至死都在維持，他想到的，做不到;做到的，變換不了;那是悲壯的究竟，是無可奈何呵

    曾道家家爭唱飲水詞，納蘭苦衷幾人知

    是啊!眾人愛納蘭，愛抱病絕，但不確定真實懂他

    就連他的父親，居高臨下、權傾朝野的首輔重臣納蘭明珠，在納蘭死后，讀到他的《飲水詞》時，也老淚縱橫的感唱：這兒童什么都有了啊!何以他仍舊這么的如許不痛快!什么都有了?容若具有了女子、位置、抑或是財產?探求不到本人想具有的并不恐怖，最恐怖的便是你所具有的，都被看作是本人最想探求的

    即使謝世時聞聲他父親這老淚縱橫的感唱，他確定會干笑，不懂呵!他景仰的父親究竟是不懂他的