二，夏令營為教育模式的多樣化給予了穩固的前提和確保伴隨著中國應試教育的發展趨勢，小朋友們的自身操作能力愈來愈差。在這樣的情況下怎樣才能推動她們德智體美發展趨勢呢？夏令營便是一種很好的教育模式。這類方式既可以拉近教師與學生們中間的距離，也可以拉近同學們和同學的距離。她們在夏令營的歷程中，不但是好朋友，或是合作方，既可以互相協助，也可以相互學習，這也是夏令營的含義所屬。

一般夏令營活動都挑選間距學員家很遠的海賓或山區地帶。這針對平日非常少外出的學員確實驚嘆不已，心胸開朗。她們滿懷對自然界、對外地的求知欲全身心投入，盡情玩樂，或踏浪、或游水、或攀巖運動、或摘花……在與自然親密無間撞擊中修身養性、啟迪智慧、設計靈感、打開邏輯思維、激起想像……是能加強協作，增進感情。夏令營活動營員全是來源于五湖四海，每一個人的能力、習慣性等不盡相同，要在很短期內做到心有靈犀組成和睦，必須每一個營員都相互理解彼此之間禮讓。與此同時，在相同的生活和主題活動中也要加強融洽、相互配合，無形之中就塑造了同學的協作能力，提高了團結一致友情。有的小孩中間從生疏到認識終變成患難之交，夏令營活動結束，再傳，心心相依。

推動自身的認知能力，尤其是使命感，而這類負責的隨意，必須教育的才可以學好。體會到不一樣的教育。讓全部參加者，包含工作員，可以體會到一種不一樣的教育，能夠變成一種不一樣的教育的。你就會發現：可以越來越不一樣。社會認知發展趨勢。這也是大家如今十分欠缺的，也是很重要的，包含協作，友情和真愛這些。因此我認為大家夏令營的實際意義，并不是這么簡單。許多參與過夏令營的小孩之后都說，一學期的學習培訓結束，其他任何東西都忘記了，我只還記得夏令營。夏令營的歷經，他可以終身沒忘記。