校園電視臺設(shè)備介紹

字幕機(jī)主要用于節(jié)目錄制或者直播過程中實(shí)時添加字幕信息，并可以疊加臺標(biāo)、角標(biāo)并對添加的信息進(jìn)行效果的編輯。

特技切換臺主要應(yīng)用于節(jié)目錄制過程中不同機(jī)位視頻或其他素材之間的切換，并可對切換過程實(shí)時添加簡單的過場效果實(shí)現(xiàn)不同鏡頭的平穩(wěn)過渡。

攝像機(jī)對于一個電視臺來說應(yīng)該是基本的素材采集設(shè)備了，主要用于視頻的采集，攝像機(jī)的配備學(xué)校可根據(jù)現(xiàn)場要求，資金能力等因素來選擇廣播級、級、民用級的設(shè)備。

校園電視臺的“發(fā)展”

校園電視臺就是在學(xué)校里建立的電視臺。隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，交互式、開放性的多媒體視頻教學(xué)逐步被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

校園電視臺發(fā)展初期，以單一的廣播形式存在，學(xué)生們只聞其聲，不見其“形”，隨著社會的快速發(fā)展，攝錄技術(shù)的更新?lián)Q代，校園電視臺開始引進(jìn)一些新聞媒體的電視臺節(jié)目，于是條件充分的學(xué)校便會為每一間教室都安裝上電視，準(zhǔn)點(diǎn)收看新聞聯(lián)播成為學(xué)生校園生活的一部分。

校園電視臺的“瓶頸”

校園電視臺一度在校園宣傳上起到很大的作用，但是我們不得不正視校園電視臺發(fā)展中所遇到的瓶頸，經(jīng)歷過日新月異的普及階段，漸漸變得悄無聲息，較長一段時期，多數(shù)學(xué)校視校園電視臺如雞肋，食之無肉，棄之可惜。

瓶頸一 校園電視臺導(dǎo)播流程比較復(fù)雜，學(xué)校人才不足，導(dǎo)致整個節(jié)目制作流程相當(dāng)混亂

瓶頸二 很多學(xué)校并沒有太多的資源和精力放在校園電視臺上，資料搜集不全，傳播的信息過時

瓶頸三 校園電視臺通常隸屬于校園社團(tuán)，多宣傳各種規(guī)章制度等硬性化的信息，內(nèi)容沒有吸引力

瓶頸四 校園電視臺資金短缺的普遍現(xiàn)狀，很多時候構(gòu)建自己的網(wǎng)站會遇到缺乏空間容量和服務(wù)器不足等問題

瓶頸五 校園電視臺受眾范圍小，僅僅局限于領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長之間究其根源

校園電視臺的功能

全平臺播出

可實(shí)時直播演播室節(jié)目

可上傳錄制好的節(jié)目到服務(wù)器，學(xué)生老師點(diǎn)播觀看

可接入現(xiàn)有的有線電視網(wǎng)絡(luò)

支持手機(jī)、平板、電腦、智能電視直接觀看

通過播出軟件可排序定時7X24小時不間斷播出，定時播出，也可應(yīng)用英語聽力考試等系統(tǒng)

多形式欄目制作

攝像機(jī)配備獨(dú)立電池，記憶卡，三腳架、包、采訪話筒，可實(shí)現(xiàn)外出拍攝功能。

外出拍攝的素材可上傳到后期制作系統(tǒng)進(jìn)行剪輯，生成影片上傳、留存、刻盤等應(yīng)用