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     35、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞

    在其時，工人利害常光彩的工作，表示著跳出了農門，捧起了鐵飯碗，表示著都會的包含，也表示著生存從爾后有了一份保護

    這個老翁家即是我愛好的第三種人群，活到這個年齡，不管她們已經艱難或高貴，也不管她們已經從事什么工作，確定都體驗過很多風雨，很多故事，但功夫不曾打敗她們，而是讓她們越發堅忍

    不管生存給過她們什么，她們自始自終的景仰它，帶著一份杰出的心態，連接在功夫中穿越并成果

    　　之后我搬進了很多的書，睡著看，站著看，走著看，全在斗室之內，接著滿腦子的亂想

    想到昏昏然，想到不明所以

    寫下了滿紙荒唐言，四處投稿但石沉大海

    于是關起門來獨自咀嚼痛苦的滋味，慢慢的療傷

    覺得陋室還是太小，緊閉了心門，方覺還是出去到外面呼吸一下空氣為好

    于是約三五同事在大樹之下殺上幾把軍棋，這要不了多少智力的游戲，也到幫我們打發了不少時間，為一盤棋幾個人吵得面紅耳赤,甚至為此迷到把煮飯的炒鍋也給燒爛了,但過后依然要殺棋,仍然不亦樂乎,初入煙站的樂趣或許就這些吧.跟高雅似乎沾邊，但又都是些俗人的玩法

    但嗶竟是快樂的

    　　羅硯長得帥，帥且有那么一絲靦腆，這就給他蒙上了一層更酷的色彩

    但別誤會，他可不是那種羞怯的小男孩

    羅硯讀書之余寫詩，寫詩之余還干點別的，譬如足球就是他的拿“腳”好戲，他曾是廈門大學生物系足球隊的一員虎虎門神呢