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    　　誰(shuí)知以后的幾天他每日必來(lái)，而且瞅準(zhǔn)了我們下班時(shí)候在門口

    一而再，再而三，我這兒?jiǎn)艟箾](méi)那么多的瓜子和零食給他，最后我說(shuō)沒(méi)有啦，他居然說(shuō)你不給是吧，那我可要偷你家的東西了

    我想小孩子的玩笑話而已，沒(méi)當(dāng)真

    想不到接下來(lái)的日子里就不斷地丟失擺在外面的東西

    一天我從窗子里看到他拿起外面一樣?xùn)|西飛快的跑了

    追出來(lái)時(shí)已不見(jiàn)了他

    一時(shí)還真想不起是什么東西

    不由得想到鄭振鐸《貓》一文中那只受了冤苦最終死去的貓，我不想無(wú)緣無(wú)故的去冤枉一個(gè)孩子

    雖然許多人說(shuō)東西丟了是他干的

    　　書本是生人超過(guò)的門路；書讀百遍，其義自見(jiàn)；念書破萬(wàn)卷，下筆如有神從古于今，有幾何文報(bào)酬書而傾倒，為書而癡迷與瘋狂

    由此看來(lái)，觀賞是如許的要害，書本充溢著無(wú)量的魅力

    但是在鄉(xiāng)村小弟子中，因?yàn)槭苻k廠前提、社會(huì)家園的感化，小弟子的課外觀賞量少引導(dǎo)課文本領(lǐng)低，極大感化了熏陶功效

    其重要有以次幾上面成分感化了課外觀賞的成功實(shí)行和明顯功效：

    　　連接的山，倚闌看著也很美

    此時(shí)我曾用幾個(gè)盛快鏡軟片的錫筒，裝了幾張小紙條，封了口，投下海去，任它飄蕩

    紙上我寫著：

     13、想把天上的星星摘給你，算了，我夠得著星星，卻夠不到你

    　　宋代名流范仲淹教師著名的的‘岳陽(yáng)樓記’寫江南洞庭湖的兩種場(chǎng)合；雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱耀，山峰潛形，行商不行，檣傾楫摧

    以及春和景明，波濤不驚，左右天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗泅水，岸芷汀蘭，邑邑青青